今天是開學的第二天，一早到Epiphany仍然是他們的朝會時間，我們一下車，集合場上的小朋友全都顧著偷看我們，沒有人注意台上的老師。朝會結束之後，小朋友們仍然迂迴地走回教室，我想這一定是他們每天最期待的事情之一。
朝會結束之後，大家就各自到自己的教室去上課，神父也就如往常一樣神出鬼沒去了。今天文雄沒課，珮慈也跑來小學支援，所以早上一二堂裴軒跟小孟的課都各多了一個助教。一二堂沒課的我和佳惠被Super帶到了電腦教室，繼續為今天的課程做準備。
三四節是我的公民課，討論的主題是文化。但當我丟出「What is culture?」這個問題的時候，已經有人可以回答「It is the way of life.」和「It is not Nature.」這兩個我準備好的答案了，讓我有點懷疑Super是不是偷洩了我的底。整堂課的高潮是夾紅豆比賽，由於教室太小人太多，無法如預期一般讓所有人都參與遊戲，不過那些在一旁當觀眾的學生，仍然十分享受看著他們的同學笨拙地使用筷子。夾完紅豆之後是中文字教學，我給了他們一些像是「日」、「口」、「人」、「魚」、「鳥」之類的象形字，讓他們試著由形狀去猜出字的意思。八十分鐘的課大致還算成功，但偶而還是會因為詞窮而不停重複說過的話。
對於「文化」這個主題我不知道是不是真的有教給他們什麼，但對於中國文化的部分，我想他們應該有得到一些新的東西。課堂最後，我用筆電放了一些台灣的照片給他們看，但當他們看到101，看到台北市的街道，看到捷運時所發出的讚嘆聲卻讓我感到罪惡。在簡陋而壅擠的教室裡，我手托著筆電想要介紹台灣，讓他們看看台灣的樣子，但卻好像是在對他們炫耀著什麼，就連手托著筆電這件事都太過驕傲了。平常在台灣的時候我並不是太熱衷於國族主義的問題，對於那些台灣第一並沒有太多的興趣，但在這間積滿陳年粉筆灰的教室裡，光是台北市路邊的街景就足以美麗得令人心驚。
文化課之後是tea time，文雄對那些酷似雙胞胎的食物仍然愛不釋手，而老師們泡的紅茶也還是一樣甜死人不償命。
Break time之後，我、文雄跟珮慈都在電腦教室當佳惠的助教。今天的情況似乎比第一天好很多，因為昨天已經解決了不少硬體的問題，我們也對學生的程度有了初步的了解，但在上課期間電壓仍然十分不穩定，大概十到二十分鐘一定會跳一次電，每次的跳電也都伴隨著一次的驚嘆。有的電腦可以承受瞬間的斷電，一閃之後便可以繼續進行原本的工作，但有的電腦一遭遇到跳電就需要花五分鐘重新開機，而學生們原本做好的工作也必須重頭來過。這種不穩定的情況到了下午一點之後就消失了，因為一點之後便穩穩地沒電了。
在一個沒有電的電腦教室裡，四個電腦老師顯得相當多餘。佳惠在沒電的情況之下只好拿出筆電席地而坐，讓學生們在筆電前圍成一圈，捨棄實際操作而改以示範的方式教學。少了電腦運轉的嘈雜聲，電腦教室格外安靜，佳惠像是一個被小朋友們簇擁著說故事的大姐姐。在有電的電腦課裡面，學生們來到教室只和電腦建立關係，老師們只像是一本本會走動的工具書，等著解決學生操作上的疑難雜症；但在沒電的電腦課裡，他們專心地注視著佳惠筆電上的游標，熱切地回答她的問題，肩並肩地
坐在一起。
課程結束之後，我們小學一行人就趕回餐廳用餐，搭車的時候還是免不了和小朋友們握手一番。有一個小女孩把我的手臂抓過去，像是摟著抱枕一樣地靠著。
3在Marian的大dining hall舉辦科學競賽，學生正努力蓋紙塔
匆忙地用完餐之後，我們搭車到了Marian High School，第一場科學競賽也就在經過了一陣又一陣的混亂之後展開。有的小組很認真地討論蓋Paper tower的方式，有的組看起來則是興趣缺缺。斜射進來的陽光照不亮下午的大廳，室內覆蓋著一層灰濛的感覺，挑高而空曠的dinning hall把一切的聲響都迴盪成吵雜的嗡嗡聲，讓人有
點煩躁。
紙塔蓋完之後，換了另一批學生來參加吹箭的遊戲。原本很害怕吹箭這種遊戲只有我們這種都市小孩才會有興趣，可能非洲小朋友從小含著吹箭出生，會瞧不起對這種紙跟吸管做出來的簡陋玩具。但後來看著他們製作的箭和吹的方式之後，神父下了這樣的評語：「他們好像還沒有基本的物理常識。」雖然如此，但吹箭的競賽娛樂性仍高於紙塔，大部分學生都非常認真地參與遊戲，甚至結束之後還自己在一旁加賽。
第一場的科學競賽至此順利結束，雖然中間時而混亂時而沉悶，也有些學生離開的時候看起來不太開心，但從結束時我們仍然被包圍的情況看來，大致上的反應還算良好。
晚餐之後，大家跟著神父到海灘邊坐了一會兒。今晚的月光很美，大家在柔軟的沙地上被照出了分明的輪廓，夜裡的海灘有點涼，海風呼呼地吹，但卻聽不到一絲潮汐的聲音。回程的路上，大家一樣是用盡全力地吵鬧與大笑，我想只要我們還在Bagamoyo一天，它美麗的白色海岸就永遠不得安寧。
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